PDF
Образование
A 1.1. Система правосудия, ориентированная на ребенка, усилена с целью предоставления комплексной поддержки детям-беженцам и детям из принимающих сообществ, которые являются жертвами или свидетелями насилия либо находятся в конфликте с законом. В рамках проекта в центральном регионе Республики Молдова будет создан центр Barnahus, дополняющий общенациональную сеть из трех региональных центров.
A 1.2. Созданы комплексные рамочные механизмы по предотвращению насилия в отношении детей-беженцев и детей из принимающих сообществ. Программы позитивного родительства с гендерно-трансформирующим подходом по предотвращению насилия будут расширены и институционализированы.Будут реализованы инициативы по социальным и поведенческим изменениям (SBC), направленные на продвижение позитивных социальных норм в сфере ухода за детьми, ненасильственной дисциплины и гендерного равенства в родительстве.
A 1.3. Доступ к качественному инклюзивному образованию обеспечен для детей-беженцев и детей из принимающих сообществ в 6 новых целевых районах путем создания ресурсных центров и соответствующей инфраструктуры (детских площадок). В этих 6 районах будут созданы и обучены трансдисциплинарные команды для внедрения семейно-ориентированного подхода в системе раннего вмешательства (ECI).
A 1.4. Дополнительные услуги раннего вмешательства в детском возрасте (ECI) для маленьких детей созданы и введены в действие в целевых (не менее 4) районах, охватывая детей-беженцев и детей из принимающих сообществ с задержками развития и инвалидностью.
A 1.5. Инфраструктура водоснабжения, санитарии и гигиены (WASH) в 10 детских садах улучшена, а система мониторинга институционализирована для обеспечения доступа детей-беженцев и детей из принимающих сообществ к безопасным услугам WASH, а также к услугам в области климата, энергетики, окружающей среды и снижения риска бедствий (CEED), с регулярным сбором дезагрегированных данных на национальном уровне.
A 2.1. Национальная система укрепила потенциал по обеспечению системы защиты и ухода за детьми для выявления и реагирования на случаи насилия в отношении женщин и детей-беженцев, а также женщин и детей из принимающих сообществ.
A 2.2. Инклюзивное образование укреплено путем формирования устойчивых связей между школами, педагогами и лицами, осуществляющими уход, для семей беженцев и принимающих сообществ. Будет расширено предоставление вспомогательных технологий дополнительным школам. Будет разработан межведомственный механизм координации для создания упрощенной процедуры оценки потребностей детей-беженцев и детей из принимающих сообществ с инвалидностью и/или принадлежащих к этническим меньшинствам в отношении вспомогательных технологий, направлений, предоставления и обучения их использованию.
A 2.3. Подростки-беженцы и подростки из принимающих сообществ расширяют свои возможности через развитие навыков, лидерства и меры по укреплению социальной сплоченности в рамках усиленных молодежных структур MER. Будет оказана поддержка созданию молодежных клубов STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика) в национальных и региональных молодежных структурах с охватом молодежи-беженцев и молодежи из принимающих сообществ.
A 2.4. Доступ беженцев, уязвимых подростков и подростков из принимающих сообществ к дружественным молодежи медицинским услугам (YFHS) улучшен посредством мобильных клиник.
A 2.5. Проведены SBC-интервенции в сфере WASH с целью улучшения гигиены рук, правильного использования объектов WASH, сохранения водных ресурсов и продвижения экологически безопасных и устойчиво управляемых санитарных систем в целевых школах.
A 3.1. Программы денежных трансферов и социальных услуг (Cash Plus Services) более эффективно реагируют на сложные потребности уязвимых семей беженцев и семей из принимающих сообществ с детьми.
A 3.2. Система социальной защиты оперативно реагирует на кризисы и шоки за счет реформирования социальной помощи, ориентированной на реагирование на шоки, и расширения охвата программ социальной защиты для семей беженцев с уязвимыми детьми и семей из принимающих сообществ.